团队研究方向
团队扎根外语教学一线，坚持理论扎根实践、研究服务教学的基本导向，紧密围绕新时代外语教育改革的核心议题，融合应用语言学、二语习得、教育技术学等多学科理论资源，系统探索多语种教学范式创新、课程思政有机融入、教学评价体系优化以及智能技术赋能教学等关键问题。团队致力于构建从理论探索到实践转化的闭环机制，推动科研成果向课堂教学效能的有效转化，为高校外语教学质量提升和应用型复合人才培养提供坚实的学理支撑与可操作的实践方案。
主要研究方向
(1) 外语教学理论与模式创新
以二语习得理论（如输入假说、互动假说、社会文化理论等）为学理根基，重点聚焦“产出导向法”（POA）在英语及多语种教学中的本土化实施路径，研究驱动、促成、评价等环节的课堂设计优化，探索以产出任务驱动语言能力与思维品质协同发展的教学模式，同时关注学习者的个体差异与情感因素，为教学改革提供理论解释与实证依据。
(2) 课程思政与教学评价研究
围绕“立德树人”根本任务，挖掘外语课程中蕴含的家国情怀、国际视野、文化自信等思政元素，研究思政目标与语言教学目标有机融合的路径与策略，构建可推广的课程思政教学案例库。同时，聚焦形成性评价、动态评价、同伴互评等多元评价范式，探索指向核心素养发展的外语教学评价体系设计。
(3) 智慧教学与AI赋能外语教学
紧跟教育数字化趋势，研究智慧课堂、在线学习平台、虚拟仿真等环境下的外语教学模式创新，重点探索人工智能技术在个性化学习资源推送、智能语音评测、写作自动反馈、学情数据分析等方面的应用，致力于提升教学精准度与学习体验，推动技术与教学深度融合，构建数据驱动的新型外语教学生态。
团队核心成员
团队成员共10人，其中教授1人，副教授3人，博士4人。
张丽，博士，毕业于莱西姆大学，副教授，国家级科研团队骨干成员，省级教坛新秀，安徽新华学院教学名师、教书育人楷模。主持省部级、校级项目20余项，在包括CSSCI来源期刊《外语教育研究前沿》在内的各类高级别学术刊物上发表论文30余篇。长期致力于教学法研究，开展AI赋能外语教学课堂实践，多次荣获教学成果奖和教学竞赛奖项。
胡钰，硕士，毕业于厦门大学，副教授，国内访问学者，校级“最受欢迎教师”和“师德标兵”，主持和参与省教育厅科研重点项目、质量工程项目10余项，以第一作者发表三类学术论文7篇，多次参加外语微课大赛、课程思政案例大赛并获得省级奖项。
王冠亮，日本南山大学博士在读，近三年主持校级科研项目1项，参加学术会议汇报论文并获奖3项，主要研究方向为日语语言学（论元结构和体貌），二语习得。
（数据截至2026年10月）
