校友简介
金城，男，34岁，安徽新华学院外国语学院英语专业2014届毕业生。2017年硕士毕业于宁波大学中国史专业，2020年博士毕业于上海师范大学中国史专业，2020—2022年在华东师范大学历史学系从事博士后研究工作。现任淮南师范学院马克思主义学院讲师。在校期间曾获中共安徽新华学院委员会党校“优秀学员”、2011—2012学年校级优秀学生干部等荣誉；工作后获2023年度教学考核优秀、师德考核优秀及年度考核优秀。从英语专业到中国史，再到马克思主义理论与思政教育，金城以跨学科的视野和扎实的学术训练，走出了一条独特而坚定的学术与育人之路。
“英语教会我解码世界的语言，而历史让我读懂世界的密码。当两种思维在马克思主义的土壤里相遇，教育的生命力便破土而出。”这是金城对自身学术历程的凝练，也是他多年来深耕思政教育的真实写照。
新华岁月：在挑战中埋下跨界的种子
回望在安徽新华学院外国语学院的四年，金城坦言，那颗“跨界”的种子其实是在挑战中萌芽的。“作为英语专业的男生，我曾深刻感受到口语表达的瓶颈——课堂上开口的勇气，有时比背下一整本词汇书更难。”但正是这种“劣势”，意外锤炼了他的深度阅读与文本解析能力。当同学们在练习对话时，他沉浸在英文原版史学著作和理论文献中，从《共产党宣言》的英文译本到霍布斯鲍姆的《极端的年代》，语言成了他打开全球学术视野的钥匙。
大三那年，现实的“撞击”让他更加清醒。当时房地产调控政策收紧，语言类岗位薪资普遍低迷，“投出的简历像石沉大海”。他和室友在深夜长谈中做出决定：必须用更高的学历为未来赋能。英语专业的学术训练此时显现优势——考研时，他能快速消化海量史学英文文献，在比较视野中形成独特观点。“英语赋予我的不仅是工具，更是一种跨文化的思维范式，它让我在解读中国近现代史时，自然关注国际思潮的交锋与融合。”
在校期间，金城还是党校入党积极分子培训班“优秀学员”和校级优秀学生干部。在系统学习党的理论时，他第一次感受到信仰的理性力量；担任学生干部期间，组织“红色经典诵读会”“校史中的党史”等活动，让他学会如何把宏大叙事转化为青年喜闻乐见的形式。这段经历，直接塑造了他后来的教学理念：思政教育要“落地”，就要找到连接青年生活的锚点。
学术深耕：从语言学习者到历史解码者
从新华园出发，金城先后在宁波大学、上海师范大学攻读中国史硕士、博士学位，并在华东师范大学完成博士后研究。英语专业的背景看似与历史、思政无关，但恰恰是这种复合知识结构，让他在研究中发现了被单一学科遮蔽的视角。
如今在淮南师范学院马克思主义学院的讲台上，金城将跨学科思维融入思政教学。当学生质疑某些历史结论时，他会带他们回到原始档案和外交文书中去“破案”，用实证精神引导学生思辨。“真理越辩越明，而教育者的责任是提供思辨的武器。”
在金城学长的办公室里，他的书架构成一幅知识交汇的图景：英文原版《毛泽东传》与《剑桥中国史》并列，党校培训笔记旁摊开着最新思政教学案例集。当被问及如何平衡历史研究与思政教学时，他展示课件中一张泛黄的《字林西报》版面照片：“看，这是1925年五卅运动的报道。用英语史料讲中国故事时，学生眼中会闪现双重的光亮——既为史实震撼，也为突破语言边界的认知而兴奋。”
从语言学习者到历史解码者，最终成为马克思主义的播种者，金城的每一次跨越都在印证他的信念：“教育最动人的瞬间，是当学生发现那些看似割裂的知识星河，原来布满相通的航线。”
寄语母校
从新华学子到高校教师，金城与母校的羁绊令人动容。对于正在探索人生方向的学弟学妹，他分享了三点心得：
第一，专业边界可以成为跳板而非牢笼。英语背景看似与历史、思政无关，但恰是这种复合知识结构，让他在研究中发现被单一学科遮蔽的视角。无论是考公、考编还是考研，跨学科思维正在成为核心竞争力。
第二，在“内卷”中守护求知初心。“真正的成长不是消灭压力，而是学会与之共舞。每周留半天完全放空，或许比熬夜刷题更重要。”
第三，让实践成为信仰的试金石。当年党校学习的理论，是在组织活动的矛盾调处中、在暑期支教的山村里真正内化的。他建议学弟学妹至少参与一次深度社会实践，“当你用脚步丈量过中国大地，书本上的理论便有了温度”。
“母校给予我最宝贵的财富是‘不设限’的勇气。”金城深情寄语母校，愿新华园继续滋养一代代学子，让更多人在跨越边界的探索中，找到属于自己的星河航线。
