本网讯（通讯员：姚曼、张丽）为了落实学校审核评估“以评促建，以评促管，以评促改，以评促强”的指导思想，更好地促进青年教师快速成长，充分发挥导师的榜样示范作用，外国语学院/国际教育学院于2023年5月17日在教（10）101教室举办青年教师导师制——导师工作坊。执行院长杨磊、院长张杰、院长助理李怡嘉、教师能力发展中心主任张丽、第十八/十九/二十批青年教师导师制导师参加了本次工作坊，活动由院长助理李怡嘉主持。
活动第一阶段，由教师能力发展中心主任张丽就导师权责进行说明，明确今后我院实施导师“申请制”，有指导意愿和指导能力的教师可提出书面申请，经审批后，可确定指导资格。职责还明确了导师对青年教师培养所涉及的六大方面，具体包括听课诊断、竞赛指导、教科研申报指导、论文撰写指导，本科生毕业论文指导，完成转正和导师制答辩指导等，以此帮助青年教师快速成长。第二阶段，曹军教授作主题分享，他分享了自己指导的青年教师基本情况，以及如何给青年教师制定培养计划和职业规划；鼓励导师多给青年教师提供资源，丰富青年教师课堂；指出教师课堂是审核评估中重要的一环，应该打造高阶性、创新性、挑战性的高品质课堂，应该重构课堂目标，提高学生的情感价值、思辨能力、自主学习能力。第三环节，由青年教师导师代表分享，导师李靖、吴晓群、李静分享了自己带青年教师的经验和故事，肯定了导师制“传帮带”的作用。第四环节，为导师自由交流，导师陈钢玲、金怀梅分享了教学经验和指导经验。
最后，院领导作总结指导讲话。院长张杰强调导师制工作使命光荣，责任重大。教师兴则学院兴，应充分发挥导师的“传”“帮”“带”“促”的作用，导师要有“耐心”“责任心““热心”，帮助青年教师教学和科研能力培养，推动青年教师发展。
执行院长杨磊指出在百年未有之大变局的时代大背景下，教育方式的变化更加多元化，教师团队需要尽快完成四个方面的重构。一要完成教育范式重构，从传统的导师制应变成竞争制，重构教师角色，教师要成为学生学习的促进者、探究的合作者、发展的引导者和个性化教育教学的创新者；二是制度的重构，即从“大锅饭”式的分配，到结合专业优势竞争上岗；三是完成工作重构，创立良好的工作氛围、尊重青年教师的个性化发展；四是实现体验重构，导师们在收获幸福的同时，通过“反向导师制”，促进青年教师和导师之间的双向交流。
本次导师工作坊有助于促进教师之间深度交流，不断完善优化导师制。本次工作坊有助于推动外国语学院/国际教育学院人才队伍建设，学院师资力量迈向更高水平。不断打造学习型高水平教师队伍，促进学院的高质量发展。
(审核：杨磊 责任编辑：王婷)
